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好奇怪 1+1=2 為啥麼
我再寫考卷時寫到一題1+1={}為啥1+1=2而ㄅ事等於3請附原因更新:那1+1+2如ㄋ所說1枝比+1枝比=2枝筆那1滴水+1滴水ㄅ就=1滴水那ㄇ就違反ㄌㄋ說ㄉ規則ㄌWHY?更新2:水滴ㄉ規律並非11111事實上那應該是單位ㄉ問題1滴水+1滴水=1滴水但如果單位改變1公克ㄉ水+1公克ㄉ水=2公克ㄉ水更新3:人類愚昧?觀察是為了更好的生活..但如果是愚昧得人ㄅ可能懂ㄉ觀察八數字也只是為了生活方便..如果是愚昧ㄉ人怎ㄇ發明ㄉ了數字ㄋ
你跟我一樣耶～ 有時候我也會懷疑1+1=2 ?為什麼？ 就是1+1為什麼不等於1咧？ 我曾經深思過這個問題.. 後來阿我才想到原來是這樣的嘎.. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.？ 以前我們都讀過1-9，於是我們就把1加上另一個1等於2。 也就是說1隻筆+1隻筆=2隻筆。也就是按照順序囉？ 我們的認知上，知性的部份就是這樣告訴我們1+1=2，這樣簡單的道理。 ------------------------------------------ 但是如果突破自己的認知呢？ 如果順序是... ... 5.4.3.1.8.7.6.9.2 那麼1+1=9，我們的認知上，會這麼以為嗎？感覺好神奇嘎～ ----------------------------------------- 後來我又發現到順序是我們認知的開頭，那麼我想注音跟英文也是一樣的。 ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐ... ...ㄦ， ㄅ+ㄆ=ㄇ 、ㄅ+ㄅ=ㄆ。 ABCDEFGH... ...Z A+B=C、C+D=G 這些加法是我們認知上沒有的東西。 --------------------------------------- 於是我就想說，利用自己才能夠瞭解的認知，用於考試上！滿有成效的。 大勒勒的把小抄寫在桌上，大家都看得到喔，但是只有我看的懂！= =+ 2009-12-22 01:12:08 補充： 至於怎麼做到的..請容許我不便多說.. 以免背刪.. 2009-12-23 23:50:28 補充： 不不不..你沒看懂得意思.. 知性 --> 知識 --> 認知 --> 解答 在任何人的認知當中，水滴與水滴 本身就不存在大於1的數字。 1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1. 若單就於水滴，本身認知上的 順序 與 規律 就是1。 除非加上其他條件，自身的認知上的順序與規律才有意義。 如在自己認知當中加上條件，空中分散中的水滴？分別的容器等等？ 你會回答，1滴水+1滴水=1滴水、那是你本身的認知。表示你是個正常人，因為大多數人的疑問就是如此。 2009-12-23 23:50:50 補充： 就如同我自己設計的密碼： #8599$754@021!123)8407 這串字是有意義的，但只單單對我而言。 這串字在任何人的認知當中是無意義的。 所以說1+1=? ，也是單就於我們個人上的認知而已。 因為我們從小，就是被人這樣灌輸的。所以1+1=2很多人才會覺得理所當然。 2009-12-23 23:51:43 補充： ＊ 簡單說明我的密碼。（自己殺腦的遊戲，切勿嘗試破解。） #+$=某種規律（我自己才懂得） 其他也是如此，但是#+$+@又影響後面的規律。（當然也是我才懂得） 有點像是+-*/， 但是差的很遠就是了。 基本上#+$+@影響後面的規律，但於它們順序無關。 多一個符號，即是轉換以及增加、其中還包括段落等等的符號。 變化很多，但是只有我可以用！所以另一個人解讀，又會是其他意思。 2009-12-24 00:01:01 補充： 懂嗎？ 我想表達的是.. 數字上的變化，存在於我們的知識。因此1滴水與1滴水會互溶，這也是存在於我們知識當中。 不懂1滴水+1滴水會互溶的小小朋友們，他們是回答2滴水的。 因為在他們的知識當中，並無1滴水與1滴水會互溶的規則存在。 所以說小孩子學習很快，其實是因為他們並不受到知性的限制。可嘆的是隨著年紀的增加，這樣的知性與理性會隨著年紀成長，於是學習新東西變得困難。 2009-12-26 00:53:36 補充： 是你亂了邏輯喔～也就是邏輯上說的（理解錯誤） 1+1+2=? 就如同我上述所說..你腦袋並沒有目標..所以你根本沒思考我丟出來東西？ 只是一位的思考上的1+1等於多少 而非思考1+1的意義為何... ------------------------------------------------------------ 數字本身就沒有意義.. 需要我們去灌上我們所學得知識..數字才因而有了意義.. 你用了兩種標準去解釋數字1+1+2？ 2009-12-26 00:53:42 補充： 現在世界在用的數學單純應用在符合現實的規律上..簡單說1+1就是等於2 對其他科學來說..卻又有著不同的意義 如計算機的機器語言他的規律就是1.0.1.0.1.0 對於水滴的規律來說就是1.1.1.1.1.1.1 對於密碼來說套入其他公式..則就會是亂數.. 所以1+1=?就會變得跟你思考上的問題變得相關.. 也變得只有自己的知識才能理解.. 所以你把這問題丟出來時..你在思考什麼？ 我的推理只有3種.. 1.什麼都沒想.. 2.哲學作業.. 最最後的可能.. 3.像是在測試什麼.. 2009-12-29 01:31:02 補充： 在你的概念中..又加入的 其他概念... 就如同我上面所說得 ------------------------ 數字上的變化，存在於我們的知識。因此1滴水與1滴水會互溶，這也是存在於我們知識當中。 不懂1滴水+1滴水會互溶的小小朋友們，他們是回答2滴水的。 因為在他們的知識當中，並無1滴水與1滴水會互溶的規則存在。 ----------------------- 也就說不知（克）這個概念的人來說..也是一同如此..你加入克這個知識近去了.. 2009-12-29 01:36:07 補充： 你還是沒看懂= = 數字的概念存在於我們的知識中..如何應用數字的概念..因此才會有許多變化.. 但是你沒並沒有統一標準去看待數字的意義為何.. 一味的追求1+1=？去反駁而已.. 所以說你沒看懂得意思.. 1+1=?不是重點 重點是1+1=背後的意義為何.. 2009-12-29 01:42:44 補充： 因此存在於腦中的概念並不表示等於以存在客體.. 客體 跟 概念中知識的關係..是由我們人類..去給他定義的.. 所以數學不是真理..對我來說..他只是為了符合人們的需求.. 所選定出來的..表現方式.. 2009-12-29 01:52:36 補充： 其實你早就懂了？不是嗎？ 客體（水） 與 概念（互溶、重量等..） 這些不就是你腦中的概念嗎？ 在你說那 （1滴水+1滴水ㄅ就=1滴水） 你的客體（水）與 概念（互溶）的關係 其後你又反問我（1公克ㄉ水+1公克ㄉ水=2公克ㄉ水） 你的客體（水）與 概念（互溶、重量）的關係 不就表示說 你加入知識..也就是概念本身？ ------------- 因此這表示..那就是你知識上的極限.. 2009-12-29 01:59:43 補充： 從概念中跳出..1+1=?是否為真的情況下.. 我想古人應該都是一點又一點的觀察，並且詳細記入吧.. 所以別人才驚嘆..金字塔的構成..馬雅文化偉大.. 他們只是依照自己的本能..更用心的去看待周遭一切罷了.. 唉..但這反而顯示出人類的愚昧吧.. 觀察是為了更好的生活..數字也只是為了生活方便.. 2009-12-29 02:04:11 補充： 因此存在於腦中的概念並不表示等於以存在客體.. 客體 跟 概念中知識的關係..是由我們人類..去給他定義的.. 所以數學不是真理..對我來說..他只是為了符合人們的需求.. 其實你早就懂了？不是嗎？ 客體（水） 與 概念（互溶、重量等..） 這些不就是你腦中的概念嗎？ 在你說那 （1滴水+1滴水ㄅ就=1滴水） 你的客體（水）與 概念（互溶）的關係 其後你又反問我（1公克ㄉ水+1公克ㄉ水=2公克ㄉ水） 你的客體（水）與 概念（互溶、重量）的關係 不就表示說你加入知識（克與互溶）..也就是概念.本身？ 2009-12-29 02:12:48 補充： 你並沒有拋棄自己概念..所以1+1=2..對於你來說..還是真理.. 唉..說得也是嘎～ 從小用到大的東西..怎麼隨便就可以否定嘎～ ---------------- 單就於觀察 1滴水+1滴水=1大滴水.. 單就於表示 1滴水+1滴水=2滴水 觀察與表示並存的概念 1滴水的重量+1滴水的重量=2滴水的重量 2009-12-30 10:11:14 補充： 你不覺得就是因為有這些概念的限制..所以自己總是在這樣的空間裡打轉..我才說現在科學是很膚淺..都只是為了方便而開始建立的.. 2009-12-30 13:13:01 補充： 像是簡單的幾何.. 一個三角形為什麼內角合是180度？ 方便而已.. 只是發現把3個角剪下來..之後併在一起..發現一到剛好是一直線= = 而180剛好整除罷了= =難道就不能是1？不能是3？ 180/3=60 1/3=0.333333... 3/3=1 一個正三角形是60度.60度.60度.. 就不能說..一個正三角形是1度.1度.1度.？
無聊問問LOL哈哈很爛耶，別人回答的認真你就給的"無聊問問"不會感謝嗎?搞清楚1,2,加法的意義，就知道它為什麼對了。底下是我以前寫過的證明：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=10090513010832009-12-2609:17:04補充：宇說的內容蠻有意思的如果把現在的符號，給了不同的詮釋後，那麼1+1就不會等於2不過這只是符號上的改變實際上，改變後的1,2(稱為1',2')，已經和原發問者(或者說一般意義的1,2不一樣了1'+1'=2'翻譯成一般語言，就會變成4+4=9，自然就沒反駁到1+1=2這個數學真理同樣地，1滴水+1滴水=1滴水左邊的1滴水並不等同於右邊的1滴水，所以也沒反駁到1+1=2這個數學真理寫考卷寫到1+1=........請問你幾歲阿?
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